年中考历史知识点梳理

九上知识点梳理

第一单元：古代亚非文明

第1课：古代埃及

课标要求：知道金字塔，初步了解古埃及文明。

（一）文明天文学——太阳历（天）文字——象形文字（世界上最早的文字之一）

（二）金字塔1、用途：法老的陵墓2、意义：古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人民智慧的结晶。3、代表：胡夫金字塔（最大）

第2课：古代两河流域

课标要求：通过《汉谟拉比法典》，初步了解古代两河流域文明。

主要知识点

（一）古代两河流域文明

2、文明：文字——楔形文字

（二）古巴比伦王国

1、强盛时间：公元前18世纪（汉谟拉比统治时期）

2、统治：实行君主专制制度，加强中央集权，制定了一部较为系统和完整的法典。

（三）《汉谟拉比法典》

1、地位：世界上第一部较为完整的成文法典

2、社会等级：拥有公民权的自由民、无公民权的自由民、奴隶三个严格的社会等级

3、经济领域：商品经济在古巴比伦比较活跃

4、目的：严格保护奴隶主的利益（以牙还牙以眼还眼）

5、意义：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。

第3课古代印度

课标要求：通过种姓制度和佛教的创立，初步了解古代的印度社会。

文明的表现

1.种姓制度

(1)建立：雅利安人进入印度后，逐渐建立的了严格的社会等级制度。史称“种姓制度”。

(2)主要内容第一等：婆罗门，掌管祭祀第二等：刹帝利，掌管军事、行政权力第三等：吠舍，从事农业、畜牧业、商业

第四等：首陀罗，由被征服的居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，为前三个等级服务等级之外：贱民，最卑贱人“不可接触者”(3)特点：各等级世代相袭，彼此贵贱分明。低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚。

2.释迦牟尼创立佛教(1)创立：公元前6世纪，由乔达摩·悉达多创立。(2)教义：反对婆罗门的特权，提出“众生平等”,宣扬“忍耐顺从”。(3)传播：公元前1世纪，佛教经中亚传到中国新疆，再传入中国内地，后又传到朝鲜、日本和越南等国。佛教往南经锡南，传到缅甸、泰国等国。

第二单元：古代欧洲文明

第4课希腊城邦和亚历山大帝国

课标要求:知道希腊城邦和雅典民主，初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。

（一）希腊城邦

1.地理范围：

古代希腊地理范围大致包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部以及西西里亚岛等地区。

（二）雅典的民主政治

1.鼎盛时期：伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。2.伯里克利时期民主政治

（1）公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。

（2）建立津贴制度。（3）局限性：外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。

（三）亚历山大帝国

1.东征：（1）公元前年，马其顿国王亚历山大率军进攻波斯帝国。（2）继续南下，攻占地中海东岸地区，攻入埃及。（3）公元前年，亚历山大进入两河流域，再次战胜波斯大军。一年后，波斯帝国灭亡。

3.帝国建立：亚历山大建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。这个帝国被称为“亚历山大帝国”，亚历山大被称为“亚历山大大帝”。

4.亚历山大东征的性质：具有侵略性质。

5.影响：（1）给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。（2）东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。（3）大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。

第5课罗马城邦和罗马帝国

课标要求：知道罗马城邦，了解罗马帝国的征服与扩张。

主要知识点

（一）罗马城邦兴起：公元前年兴起于意大利半岛中部的台伯河畔。（二）罗马共和国（公元前年建立）

1.国家机构：元老院：由名贵族组成，掌握决策权；执政官：主持日常政务；公民大会：形式上的最高权力机关。保民官：平民自己选出，有权否决执政官与元老院提出的决议。2.《十二铜表法》

颁布：公元前年左右，罗马颁布了成文法，因刻在十二块青铜板上，所以被称为《十二铜表法》。

内容：《十二铜表法》涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容，使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。

希腊罗马古典文化

课标要求：以建筑艺术、公历等为例，初步认识希腊罗马古典文化的成就。

主要知识点

（一）文学

1、希腊神话的特点：“神人同形同性”

2、《荷马史诗》：《伊利亚特》和《奥德赛》的统称，《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。

(二)哲学

德谟克利特提出“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的。

苏格拉底的思考转向人类社会。他指出，求得知识的最好办法是有系统的问和答；他还主张“人应该认识你自己”，这对认识人的内心世界具有重要意义。

亚里士多德是一位百科全书式的学者，还创立了逻辑学等新的学科。提出“吾爱吾师，吾更爱真理。”奠定了动物学基础，逻辑学的创始人。

（三）法学

法学是罗马人最伟大的成就之一。《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。

罗马帝国的法学家对法律进行了广泛论证，包括适用于罗马公民和非公民之间关系的万民法、关于商品生产和交换的经济法，以及众多的法律概念。它们共同构成了完整的罗马法学系统。

罗马法成为近代很多西方国家法律的基础

第三单元：封建时代的欧洲

第7课基督教的兴起和法兰克王国

课标要求：以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。知道基督教的传播，了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。

主要知识点

（一）基督教的兴起1.兴起：1世纪时，基督教兴起于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区。

2.基督教教义：耶稣就是“救世主”。耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。“救世主”在希腊语中称作“基督”。

3.发展：4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播。

（二）法兰克王国

2、措施：

信仰基督教：为了稳固自己的统治，克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。在他的推动下，整个法兰克王国都信仰基督教。取得广泛支持：把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下，从而取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持。

（4）结果：到克洛维去世时，法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。

3.封君与封臣（我的附庸的附庸，不是我的附庸）

含义：赐地的人是封君，接受封地的人是封臣

义务：封君保护封臣，不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全。；封臣效忠封君，无偿为封君服兵役、提供金钱等；

影响：11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。封君与封臣的关系有着严格的等级性，有一定的契约意义。

（三）查理曼帝国

1.疆域：今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区，与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当，成为当时西欧最大的王国。

2.发展基督教：查理曼实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分为很多教区，实行“什一税”。

3.查理曼帝国：年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。因此查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。

4.分裂：年，帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形，三个王国彼此间不存在隶属关系。

第8课西欧庄园

课标要求：了解西欧庄园生活，知道庄园是西欧中世纪社会的基础。

（一）庄园的领主与佃户

1.庄园

（1）性质：在领主统治下的一个独立的自给自足的经济和政治单位，是西欧中世纪乡村的典型组织形式。

（2）自营地：领主自己保留，直接经营，通常占庄园全部可耕地的1/3到1/2，收入全部归领主所有。

（3）份地：庄园除直领地以外的耕地是佃户的“份地”，是佃户的生活来源。佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“直领地”，一般每周要在直领地上劳动3天，剩下的时间才属于自己。领主还向佃户征收其他捐税。

（5）共用地：庄园周围的林地、荒地等，全体佃户都可以放牧，共同使用。

2.领主

（1）定义：受封领地的封建主。（2）权利：直领地的收入全部归领主所有；可以向佃户征收捐税。（3）限制：不能随意没收自由农民的土地。

3.领主的佃户（庄园的居民）（1）分类：自由的农民和缺少自由的农奴；（2）义务：基本义务是为领主提供劳役；缴纳捐税；（3）自由农民：独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权。

（二）庄园法庭

1.形成原因：庄园具有司法权2.主持人：领主或他的管家3.开庭时间：每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次4.地点：领主宅第的厅堂，或教堂，或庄园里的大树下5.惩罚手段：通常是处以罚金，罚金全部归领主所有。6.审批依据：习惯法或村法。

7.作用：维护庄园公共秩序；既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。

第9课中世纪城市和大学的兴起

课标要求：知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体。

主要知识点

（一）自由和自治的城市

1.城市复兴：从10世纪起，西欧开始恢复，新的城市不断产生。

2.争取自治：获取自由和自治的方式包括金钱赎买和武力斗争。

3.自由、自治的表现：13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城市。

4.获取自由和自治的形式：从国王或领主手里取得“特许状”。

5.原因：国王颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。

6.局限：取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。

（二）城市居民的身份

1.基本居民：手工工匠、商人。2.来源：农民、农奴（进入城市，住满一年零一天）

3.手工业者：从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。4.商人：专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。

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5.新的居民：随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。

第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》

课标要求：知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位。

主要知识点

《查士丁尼法典》

目的：为了稳定帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力。

过程：委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例。

3、《罗马民法大全》组成：

《查士丁尼法典》

把2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例

《新法典》

查士丁尼执政时期的法令

《法学汇纂》

历届罗马法学家有关法律问题的论文和著作

《法理概要》

指导学习法律文献

①内容：A.仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位；B.对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定

②影响：《罗马民法大全》是欧洲历史上第一部系统完备的法典，不仅是对罗马法的总结，而且奠定了欧洲民法的基础

第四单元：封建时代的亚洲国家

第11课古代日本

课标要求：知道大化改新，初步了解日本古代社会。

主要知识点

（一）大化改新

1.开始：从年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新后，大和正式改称日本国。

2.主要内容

政治上：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。

经济上：废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。

3.影响：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。

温馨提示：大化改新以学习和模仿中国古代唐朝时期的政治经济制度为主，使日本从奴隶社会过渡到封建社会，属于封建性质的改革。

第12课阿拉伯帝国

课标要求：了解伊斯兰教的传播，初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献。

（一）伊斯兰教

1、创立者、时间：穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，7世纪初创立伊斯兰教。

2、伊斯兰教传播（阿拉伯国家的雏形）

穆罕默德于年率领一些信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社。阿拉伯国家的雏形由此诞生。

4.阿拉伯半岛基本统一

年，穆罕穆德率穆斯林占领麦加，此后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕穆德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。

（二）阿拉伯帝国

至8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。（中国唐朝）

（三）阿拉伯文化

1、阿拉伯数字阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”，并创造了完整的代数学。阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。

（四）阿拉伯人

阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。

第五单元：步入近代

第13课西欧经济和社会的发展

课标要求：从租地农场、手工业工场等生产组织的确立，初步理解近代早期西欧经济社会的重要变化。

主要知识点

1.新的生产和经营方式

11世纪以后，欧洲农村发生了一些变化。庄园逐渐衰落和瓦解，建立了租地农场。手工业不断发展，农村出现了分散的手工工场。后来，这种分散的手工工场逐渐转向集中的手工工场。

土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体风貌。

2.富裕农民和市民阶层

13、14世纪，欧洲农村的社会结构发生了变化。富裕农民、骑士、乡绅不断集中土地，以新的经营方式掌握了生产和交换环节，还控制了乡村行政事务，成为农村中富有生气的阶级力量。城市中，手工业者、商人成为城市居民，享有新的契约关系赋予的权利，采取新的生产经营方式，政治权利也不断扩大，成为强化王权所需要的政治力量。

第14课文艺复兴运动

课标要求：知道《神曲》、莎士比亚的戏剧等，初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义。

主要知识点

（一）文艺复兴

1、背景

（1）14世纪中叶，意大利的一些城市出现了资本主义萌芽。（根本原因）

（2）形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，人文主义的思潮逐渐流行，文艺复兴运动兴起。

2、核心思想：人文主义要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；他们提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。

3、方式：复兴古代希腊罗马文化的方式，有继承更有创新。4、性质（实质）：资产阶级思想解放运动

5、影响：文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动，促进了人们思想的大解放，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。6、认识：思想解放是人类社会发展与进步的重要推动力。

（二）但丁

1.地位：但丁是文艺复兴的先驱。但丁与彼特拉克、薄伽丘并称文艺复兴“文学三杰”。

2.代表作：长篇诗作《神曲》分“地狱”“炼狱”“天堂”三部分。抨击教会的贪婪腐化，表达了市民阶层的情感与理想。

（三）达·芬奇

1、代表作：《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》2、地位：达·芬奇与拉斐尔、米开朗琪罗并称文艺复兴“美术三杰”。

（四）莎士比亚

1.背景：15、16世纪，文艺复兴开始向西欧其他国家和地区传播。2.地位：莎士比亚是英国文学巨匠，文艺复兴时期英国最著名的文学艺术家。3.代表作：《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》

第15课探寻新航路

课标要求：通过哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行，初步理解新航路开辟的世界影响。

主要知识点

（一）探寻新航路的原因

1、根本原因：商品经济日趋发达，新生资产阶级渴求开拓新的贸易市场。

2、社会原因：意大利人马可·波罗描绘的中国、印度等东方国家，激起欧洲人对东方的无限想象和向往。

3、直接原因：奥斯曼帝国控制了东西方贸易的所有重要商道，欧洲人想要寻找通往东方的新航路。

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（二）探寻新航路的条件

1、客观条件：随着欧洲地理学的发展，人们逐渐相信地球是圆的；航海技术的发展。

2、主观条件：航海家积极的探索精神；西班牙、葡萄牙王室的支持。

（三）探寻新航路的过程

1、迪亚士

年，迪亚士在葡萄牙王室的支持下，率领船队到达非洲的好望角，实际上已经打开了绕道非洲南端通往东方的航路。

2、达·伽马

年，达伽马从葡萄牙出发，绕过好望角，溯非洲东海岸北上，横渡印度洋，年到达印度西海岸。

3、哥伦布发现“美洲”

年8月，受西班牙王室资助，哥伦布率领船队从西班牙出发，开始横渡大西洋，10月，到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛。后又“发现”了古巴和海地。在接下来的10年间，哥伦布先后三次西航。哥伦布始终认为他到达的就是亚洲的印度，还把当地人称为“印第安人”，即印度人。

4、麦哲伦船队全球航行

过程：年，麦哲伦奉西班牙国王之命，船队穿越大西洋、太平洋和印度洋，于年返回欧洲。

意义：这次航行是世界航海史上的一次创举，麦哲伦成为第一位横渡太平洋的欧洲人，他的船队第一次完成了环球航行，证明了地圆说的正确。

（四）新航路开辟的意义

1.欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。

2.欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。

3.世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。

早期殖民掠夺

课标要求：知道“三角贸易”，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。

三角贸易

（1）时间:16世纪——19世纪（2）目的：为了补充和增加美洲殖民地的劳动力

（3）殖民的国家：葡萄牙、西班牙、英国等

（4）路线①出程：从欧洲满载火器、机械制品和酒等到非洲。

和②中程：在非洲掳获黑人，前往美洲。（最能体现罪恶、野蛮、残酷）

内容③归程：在美洲奴隶卖给种植园主，购进蔗糖、烟草返回欧洲。

（5）“三角贸易”路线图是：欧洲→非洲→美洲→欧洲。

影响：客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累，有助于世界市场逐渐形成。欧洲文化传到殖民地，对殖民地社会的发展产生深远的影响。但给殖民地人民带来深重的灾难。

第六单元：资本主义制度的初步确立

第17课君主立宪制的英国（英国资产阶级革命）

课标要求：通过年革命和其后的“光荣革命”，初步理解英国君主立宪制确立的历史意义。

主要知识点

（一）议会与王权的斗争（革命背景）

1.詹姆士一世王权专断詹姆士一世狂热地推崇“君权神授”理论，渴望王权专断。表现：詹姆士一世不经批准，强行征税，使议会与王权处于对立状态。

2.议会制度

英格兰年颁布《大宪章》，维护教俗贵族的特权，规定没有经过协商，国王无权征税，逐渐确立了“王权有限”和“王在法下”的基本原则。13世纪末，英格兰基本确立议会制度。议会由上下两院构成，上院由贵族组成，下院由骑士和平民代表组成，征税权掌握在议会手中。

（二）英国资产阶级革命

1.根本原因：斯图亚特王朝的封建专制严重阻碍了英国资本主义的发展。

2.过程

（1）开始标志：年，英国议会重新召开，议员要求限制王权，查理一世挑起内战；

（2）高潮：年，查理一世被推上断头台，英国成立共和国。共和国的权力落到克伦威尔手中，他被称为“护国主”，独揽大权。革命废除了君主制，但是没有终结个人专权的统治。

（3）复辟：年，查理二世做了英国国王，恢复君主制。继任者詹姆士二世恢复天主教和专制制度，激起人民的反抗。

（4）结束：“光荣革命”。年英国议会决定废黜詹姆士二世，迎请他的女儿玛丽和女婿威廉入主英国。

(5)领导阶级：资产阶级和新贵族。性质：资产阶级革命

（三）《权利法案》

1.颁布时间、机构：年、英国议会

2.内容：重申英国人“自古就有的权利”，如议会定期召开、议员享有讨论国事和言论自由的权利、征税权属于议会、国民可以自由请愿等。国王不经议会许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行，不得征收捐税。议会还规定，今后任何天主教徒都不能担任英国国王，英国国王也不能与天主教徒结婚。

3.意义：以《权利法案》为基础，英国确立了议会在国家政治生活中的最高地位，逐渐形成了君主立宪制。从此，分歧可以在议会中协商解决，避免了不必要的暴力和内战。

4、英国资产阶级革命的影响：一方面，它推翻了封建专制统治，确立了资产阶级统治，为英国资本主义的迅速发展扫清了道路，为工业革命首先在英国开展准备了前提条件。另一方面，英国资产阶级革命揭开了欧美资产阶级革命的序幕，开创了资本主义制度的先河，推动了世界历史进程。

第18课美国的独立（美国独立战争）

课标要求：通过华盛顿、《独立宣言》和年宪法，理解美国革命对美国历史发展的影响。

主要知识点

（一）美国独立战争

1、根本原因：英国殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展。

2、战争过程

（1）开始标志：年4月，来克星顿的枪声。（2）建军：年，第二届大陆会议决定建立大陆军，华盛顿为总司令。

（3）建国：年7月4日，大陆会议通过了由杰斐逊起草的《独立宣言》，宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。

（《独立宣言》发表的意义：标志着美国诞生）《独立宣言》的地位：《独立宣言》是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献，被称为“第一个人权宣言”。《独立宣言》的局限性：宣言没有宣布废除奴隶制，事实上，天赋人权的享有者不包括黑人和印第安人。（4）转折点：年，萨拉托加大捷（5）胜利：年，约克镇战役，英军投降。

（6）结束：年，英国被迫承认美国独立。3、性质：美国独立战争既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命。

4、美国独立战争的影响：推翻了英国的殖民统治，赢得了国家独立，有利于美国资本主义的发展，对欧洲、拉丁美洲的资产阶级革命和民族解放运动起到了推动作用。

（二）制定美国年宪法

（1）原因：各州先后制定州宪法，各行其是，矛盾重重，代表国家的中央政府软弱无力。

（2）过程：年，各州派出代表齐聚费城，由华盛顿主持召开了制宪会议，经过争论和妥协，最终制定出美国宪法。

（3）内容：宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国：行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡；联邦政府与地方政府分享权力；总统和议员由选举产生。

（4）影响：年美国宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法，对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。

第19课法国大革命和拿破仑帝国

课标要求：通过法国大革命和拿破仑帝国的活动，初步理解法国革命的历史意义。

主要知识点

（一）法国大革命爆发的背景

1.根本原因：法国的封建制度严重阻碍资本主义的发展。

2.启蒙运动是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命作了重要的理论准备。

（二）法国大革命

1.导火线:三级会议的召开2.开始标志：巴黎人民攻占巴士底狱3.制宪:年8月，制宪议会通过了《人权宣言》，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。年，制宪议会制定了宪法，废除了旧制度，确立了新制度的基本框架。

4.发展：年，建立法兰西第一共和国；年，国王路易十

六被送上断头台。5.高潮：雅各宾派专政领导人：罗伯斯庇尔

6.影响:法国大革命摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。

（三）拿破仑帝国

1.夺取政权：年11月，拿破仑·波拿巴发动政变，组成了一个新的政府。2.对内统治：主持制定《拿破仑法典》（年）

（1）原则：体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则。（2）意义：自颁布实施后，经过多次修改，今天仍然在法国施行。后来，很多国家的民法都以《拿破仑法典》为参照蓝本。3.建立帝国：年，法国改为帝国，史称“法兰西第一帝国”，拿破仑加冕称帝。4.对外战争：拿破仑大军几乎横扫欧洲大陆，在废除各地封建特权的同时，也对当地人民进行压榨和掠夺。

5、最终结果：年，拿破仑远征俄国，大败而归。年，法兰西第一帝国覆灭。

第七单元：工业革命和工人运动的兴起

第20课第一次工业革命

课标要求：通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现，初步理解工业化时代来临的历史意义。

二、主要知识点

（一）背景：17世纪末，英国君主立宪制建立后，政局稳定，资本主义经济迅速发展，随着国内外市场的不断扩大，对棉纺织品的需求迅速增长，刺激了棉纺织生产方式的改进和新技术的发明。

（二）开始时间：18世纪60年代（英国）

（三）重要成就

1、年，哈格里夫斯发明“珍妮机”。（开始标志）

2、年，瓦特改进的蒸汽机投入使用，提供了更加便利的动力。蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大

地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展。

3、19世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂替代，现代工厂制度最终确立。

4、年，由史蒂芬森设计的蒸汽机车试车成功，标志着铁路时代的开始。铁路时代的到来为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系变得更加密切。

（四）工业革命的影响

1.极大地提高了社会生产力水平，人类进入“蒸汽时代”。

2.19世纪中期，英国已成为世界上第一个工业国家。

从18世纪后期起，其他西方国家纷纷学习英国的先进技术和生产经验。法国、美国、德国等国先后进行工业革命。

马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起

课标要求：了解马克思、恩格斯的革命活动和《共产党宣言》的发表，理解马克思主义诞生的历史意义。

主要知识点：

（二）《共产党宣言》

1、发表时间：年2、人物：马克思、恩格斯3、意义：标志着马克思主义的诞生。从此，无产阶级的斗争有了科学理论的指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展。

新初三到底要不要上预科班？

其实现在估计很多新初三家长都在考虑预科班了，但是还有部分家长还在犹豫，每年预科班的问题都是大家探讨的一个重点，到底要不要上。

对于即将升入新初三的学生来说，将面临一系列的适应过程。这种适应不仅包括学习模式和学习方法的转变，还有知识的跨越和内容的深度。

新学期新初三第一次期中考试成绩不理想的学科，则主要集中在英语、物理、数学、化学四个科目。

一学期上完两学期学科内容，学生跟不上怎么办？

进入新初三的学生，上学期老师为了赶进度，留出更多的时间来复习冲刺中考，必须上完下学期所有学科课程内容。

成绩优秀的学生若暑期不上预科班，勉强能更上老师上课的节奏。新初三第一次期中考试成绩不理想。

成绩中等的学生若暑期不上预科班，根本跟不上老师上课的节奏。新初三第一次期中考试成绩将会比之前更不理想，成绩下滑很厉害，造成学生的巨大的心理压力，更让家长对于孩子的希望越来越渺茫，甚至放弃。

一、新初三预科复科班必须上，如何上

成绩中等的学生上预科班主要针对的科目是英语，数学，物理和化学，以下是暑假新初三课程安排如下：

年6月20日试听一天

年6月21日----年7月13日

周一----周六上课（共计20天）周日全天休息

7：30早读

8:00--10:00正课

10:10--12:10正课

12:10--13:00午餐

13:00--13:50午休

14:00--16:00正课

16:10--18:10正课

18:10--18:50晚餐

19:00--20:20完成作业

20:30--21:30完成作业

21:50放学

五、新初三预科的优势

1、可以帮助孩子更快速的学完基础知识，从而将剩余的时间用来综合训练。

2、一边复习旧知识一边学习新知识，可以更好帮助孩子提高学校课堂听课质量，从而不遗漏知识缺口。

3、初三增加化学，初中课程安排紧密，腾出更多时间攻克数学、物理、化学，那么孩子的初中学习既轻松又高效。

当然还有很多很多因素，都需要你去应对，所有这些，必须要你提前适应，那么新初三预科班就是必不可少的了。上不上预科会直接体现在初三期中考试成绩上，那时的孩子，或多或少会影响到自信心，如果继续落后下去，初三上学期便是两级分化的结果体现。所以，真心建议各位家长，合理安排孩子时间，劳逸结合，新初三预科班无论如何也得上。

新初三暑假预科班英语、数学、物理、化学四个学科，测试编班，每班限额10人，只招2个班。

A班——尖子生班

B班——同步培优

优惠如下：

1、5月25日缴费确定，老生每人优惠元，新生每人元，两人团报每人再优惠元，送午餐和晚餐。

2、6月1日前缴费确定，老生每人优惠元，新生每人优惠元，两人团报每人再优惠元，送午餐和晚餐。

3、6月10日前缴费确定，老生每人优惠元，新生每人优惠元，两人团报每人再优惠元，送午餐和晚餐。

4、6月15日前缴费确定，老生每人优惠元，新生每人优惠元，两人团报每人再优惠元，送午餐和晚餐。

5、6月21日前缴费确定，老生每人优惠元，新生原价缴费，每人送午餐和晚餐。

新初三暑假预科班历史、政治两个学科

————主要针对初三知识内容和中考解题方法

A班：7月19日———7月29日10天正课（周日休息一天）

B班：自己组班，五人开班，时间协商，进度协商，其他要求协商

具体优惠电话咨询，最好面谈。

————我们非常注重方法，更是注重效果，结果就是提分，因为口碑就是来自成绩。所以，这次上课严格控制人数，要的就是效果。

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